EĞİTİM ANSİKLOPEDİSİ – 100 Kavram
1. Pedagoji
Pedagoji, çocukların ve gençlerin eğitimini, gelişimini ve öğretimini konu alan bilim dalıdır. Hem öğrenme süreçlerini hem de öğretim yöntemlerini inceler. Pedagoji; öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişim alanlarını kapsar, öğretmenlere doğru yöntem ve stratejileri belirlemede rehberlik eder.
2. Androgoji
Yetişkin eğitimi bilimi olarak bilinir. Pedagojiden farklı olarak, bireyin kendi deneyimlerinden yola çıkarak öğrenmesini merkeze alır. Androgoji, bireyin kendi öğrenme sürecinde aktif rol üstlenmesini, öğrenme hedeflerini kendisinin belirlemesini ve deneyimlerini öğrenmeye katmasını önemser.
3. Müfredat
Bir eğitim kurumunda belirlenen derslerin, içeriklerin, hedeflerin, yöntemlerin ve ölçme-değerlendirme kriterlerinin tamamıdır. Müfredat, öğrencilerin hangi bilgi ve becerileri hangi düzeyde kazanacaklarını belirler.
4. Ölçme ve Değerlendirme
Eğitimde öğrenci başarısını belirlemek, öğretim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını görmek için kullanılan tüm yöntemleri kapsar. Ölçme; öğrencinin bilgi, beceri veya tutumunu belirlemek, değerlendirme ise bu sonuçlara göre karar vermektir.
5. Öğrenme Stilleri
Her bireyin bilgi edinme ve öğrenme şekli farklıdır. Görsel, işitsel, kinestetik (harekete dayalı) gibi öğrenme stilleri öğrencinin hangi yöntemlerle daha kolay öğrendiğini gösterir ve öğretmenin ders planını buna göre şekillendirmesini sağlar.
6. Bloom Taksonomisi
Eğitim hedeflerini hiyerarşik bir şekilde sınıflandıran sistemdir. Bilgi (hatırlama), kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme basamaklarıyla öğrencinin öğrenme düzeyini ölçer ve öğretmenlerin ders hedeflerini planlamasına yardımcı olur.
7. Yapılandırmacılık
Öğrencinin bilgiyi pasif bir şekilde değil, kendi deneyim ve gözlemleriyle aktif olarak inşa ettiği öğrenme yaklaşımıdır. Öğretmen rehber, öğrenci ise öğrenme sürecinin merkezindedir.
8. STEM
Bilim (Science), Teknoloji (Technology), Mühendislik (Engineering) ve Matematik (Mathematics) alanlarının bütünleşik olarak öğretildiği eğitim yaklaşımıdır. Öğrencilerin problem çözme, yaratıcılık ve analitik düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler.
9. Montessori Yaklaşımı
Çocuğun bireysel ilgi ve hızına göre öğrenmesine olanak tanıyan, materyallerle desteklenmiş özgür bir öğrenme ortamı sağlayan pedagojik yöntemdir. Çocuğun bağımsız, öz disiplinli ve kendi kararlarını alabilen birey olarak yetişmesini destekler.
10. Oyun Temelli Öğrenme
Öğrencilerin özellikle erken yaşlarda öğrenmelerini kolaylaştırmak için oyunun bir araç olarak kullanıldığı yöntemdir. Hem bilişsel hem de sosyal-duygusal becerilerin gelişimini destekler.
11. Dijital Okuryazarlık
Bireyin dijital araçları doğru, güvenli ve etkili bir şekilde kullanma becerisidir. Bilgiye ulaşma, veriyi analiz etme, çevrimiçi iletişim ve dijital etik bu kavramın temel unsurlarıdır.
12. Z Kuşağı Eğitimi
1997-2012 yılları arasında doğan ve dijital dünyada büyüyen neslin öğrenme ihtiyaçlarına uygun, teknoloji odaklı ve hızlı geri bildirim alan öğretim yöntemlerini ifade eder.
13. Proje Tabanlı Öğrenme
Öğrencilerin bir konuyu araştırarak, planlayarak ve gerçek hayata uyarlayarak öğrenmelerini sağlayan yöntemdir. İşbirliği, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir.
14. Etkin Katılım
Öğrencinin pasif bir dinleyici değil, dersin aktif bir katılımcısı olarak tartışmalara, deneylere ve uygulamalara dahil olmasıdır. Öğrenme sürecinin kalıcılığını artırır.
15. Kritik Düşünme
Bilgiyi sorgulama, analiz etme, kanıtları değerlendirme ve akıl yürütme becerisidir. Eğitimde, öğrencilerin ezberden çok anlamaya ve mantıklı çıkarımlara yönelmesini sağlar.
16. Yaratıcı Düşünme
Yeni fikirler üretebilme, farklı çözümler geliştirebilme ve inovatif yaklaşımlar ortaya koyma becerisidir. Öğrencilere hayal gücü ve yenilikçi problem çözme fırsatı sunar.
17. Bireyselleştirilmiş Eğitim
Öğrencinin ilgi, yetenek ve öğrenme hızına göre uyarlanmış eğitim yaklaşımıdır. Her öğrencinin kendi potansiyelini maksimum düzeyde kullanmasını sağlar.
18. Uzaktan Eğitim
Fiziksel olarak bir arada bulunmayan öğretmen ve öğrencilerin dijital platformlar üzerinden ders işlediği eğitim modelidir. Pandemi sürecinde önemi daha da artmıştır.
19. Hibrit Eğitim
Yüz yüze ve çevrimiçi eğitim yöntemlerinin bir arada kullanıldığı, esnek bir öğrenme modelidir. Öğrencilere hem sosyal etkileşim hem de dijital kaynaklara erişim sağlar.
20. Flipped Classroom (Ters Yüz Sınıf)
Geleneksel ders modelinin tersine, öğrenciler konuyu evde video veya materyallerle öğrenir, sınıfta ise tartışma ve uygulama yapar. Aktif öğrenmeyi teşvik eden bir yöntemdir.
21. Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Öğrencilerin akademik, sosyal, duygusal ve mesleki gelişimlerini destekleyen bir hizmettir. Okullarda rehberlik servisi, öğrencilerin kişisel sorunlarına çözüm bulmasına, kariyer planlamasına ve sağlıklı bir benlik algısı geliştirmesine yardımcı olur.
22. Akademik Başarı
Bir öğrencinin belirlenen müfredat hedeflerine ulaşma ve derslerde gösterdiği performansı ölçen bir kavramdır. Notlar, sınavlar, proje çalışmaları ve genel gelişim kriterleriyle değerlendirilir.
23. Öğrenci Motivasyonu
Öğrencinin öğrenme sürecine olan ilgisi ve çabasını belirleyen içsel ve dışsal faktörlerin bütünüdür. Ödül, ilgi alanları, öğretmen tutumu ve sınıf ortamı bu motivasyonu etkileyen temel unsurlardır.
24. 21. Yüzyıl Becerileri
Günümüz dünyasında bireylerin ihtiyaç duyduğu temel yetkinliklerdir: eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim, iş birliği, dijital okuryazarlık, yaratıcılık ve girişimcilik gibi becerileri kapsar.
25. Eğitim Teknolojileri
Öğretim sürecinde verimliliği artırmak amacıyla kullanılan araçlar, yazılımlar ve yöntemlerin tümüdür. Akıllı tahtalar, e-öğrenme platformları, artırılmış gerçeklik ve yapay zekâ bu kavramın içinde yer alır.
26. Dijital Oyun Tabanlı Öğrenme
Bilgi edinme sürecini oyun mekanikleriyle destekleyen yöntemdir. Öğrencinin öğrenirken eğlenmesini, motivasyonunun artmasını ve bilgiyi daha kalıcı şekilde edinmesini sağlar.
27. Özerklik Destekli Eğitim
Öğrencinin kendi öğrenme sürecini planlamasına, seçimler yapmasına ve bağımsız öğrenme becerilerini geliştirmesine olanak tanıyan eğitim yaklaşımıdır.
28. Mikro Öğrenme
Bilginin kısa, öz ve küçük parçalar hâlinde öğrenilmesini sağlayan yöntemdir. Özellikle dijital ortamda kısa videolar veya infografikler aracılığıyla uygulanır.
29. Yaşam Boyu Öğrenme
Bireyin okul yılları dışında da sürekli öğrenmeye devam etmesini ifade eder. Mesleki gelişim, kişisel beceri kazanımı ve kültürel bilgi edinimi bu kapsamda değerlendirilir.
30. Gelişim Psikolojisi
Bireyin doğumdan yaşlılığa kadar bilişsel, duygusal, sosyal ve fiziksel gelişim süreçlerini inceleyen psikoloji dalıdır. Eğitimde, öğrenci davranışlarını anlamak için temel bir çerçeve sunar.
31. Kaynaştırma Eğitimi
Engelli ya da özel öğrenme gereksinimi olan öğrencilerin, akranlarıyla birlikte eğitim almasını sağlayan bir sistemdir. Bu süreçte özel eğitim destek hizmetleri sunulur.
32. Özel Eğitim
Zihinsel, fiziksel ya da öğrenme güçlüğü olan bireylere yönelik, onların bireysel farklılıklarına göre uyarlanmış öğretim yöntemlerini kapsayan eğitim alanıdır.
33. Disiplin Modelleri
Okul ve sınıf ortamında düzeni sağlamak, öğrencilere sorumluluk bilinci kazandırmak ve olumlu davranışları pekiştirmek için kullanılan yöntemlerdir. Pozitif disiplin ve klasik otorite temelli yaklaşımlar bu kapsamda değerlendirilir.
34. Lider Öğretmen
Kendi sınıfında ve okulunda değişim ve gelişim süreçlerine liderlik eden, meslektaşlarına örnek olan ve yenilikçi uygulamalarıyla eğitimde fark yaratan öğretmen profilidir.
35. Öğretim Stratejileri
Öğretmenin, öğrenme hedeflerine ulaşmak için kullandığı genel yol ve yöntemlerdir. Sunuş, buluş ve araştırma-inceleme stratejileri temel kategorilerdendir.
36. Etkili Ders Planı
Öğretmenin ders hedeflerini, öğretim yöntemlerini, etkinlikleri ve değerlendirme ölçütlerini detaylı şekilde belirlediği plan. Etkili plan, dersin akışını düzenler ve öğrenme çıktılarının başarısını artırır.
37. Eğitim Felsefesi
Eğitimin amaçlarını, değerlerini ve yöntemlerini inceleyen disiplin. Esasicilik, ilerlemecilik, yeniden kurmacılık ve varoluşçuluk gibi farklı felsefi yaklaşımlarla eğitim anlayışını şekillendirir.
38. Eğitim Sosyolojisi
Eğitim kurumlarının toplumla olan ilişkisini, sosyal yapı üzerindeki etkisini ve kültür aktarımındaki rolünü inceleyen bilim dalıdır.
39. Eğitim Psikolojisi
Öğrencilerin öğrenme süreçlerini, bireysel farklılıklarını ve davranışlarını inceleyen psikoloji dalıdır. Öğretmenlere, öğrenme güçlükleri ve motivasyon konularında yol gösterir.
40. Eğitim Yönetimi
Okul ve eğitim kurumlarının planlanması, organizasyonu, liderlik edilmesi ve denetlenmesi süreçlerini kapsayan bir alandır. Eğitim politikaları ve liderlik bu başlık altında değerlendirilir.
41. Performans Değerlendirme
Öğrencilerin veya öğretmenlerin, belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaştığını ölçmek için yapılan değerlendirme sürecidir. Not, proje, portfolyo veya davranışsal göstergeler temel alınarak uygulanabilir.
42. Rubrik
Öğrencilerin performansını ölçmek için kullanılan, kriterleri açıkça tanımlayan derecelendirme anahtarıdır. Her kriter için puan aralıkları ve standartlar belirlenir, değerlendirmede şeffaflık sağlar.
43. Formatif Değerlendirme
Öğrencinin öğrenme sürecini geliştirmek amacıyla yapılan, süreç odaklı değerlendirmedir. Not verme yerine geri bildirim ve gelişim için kullanılır.
44. Summatif Değerlendirme
Öğrencinin bir dersin veya ünitenin sonunda ne kadar öğrenme gerçekleştirdiğini ölçen, genellikle notla sonuçlanan değerlendirme türüdür. Final sınavları bunun örneğidir.
45. Öğretmen-Öğrenci İlişkisi
Eğitim sürecinde güvene, saygıya ve iletişime dayalı etkileşimdir. Güçlü bir ilişki, öğrencinin motivasyonunu ve akademik başarısını artırır.
46. Öğretmen Liderliği
Öğretmenin yalnızca ders anlatan değil; okul kültürüne yön veren, yenilikçi projeler geliştiren ve meslektaşlarını motive eden lider bir figür olarak rol almasıdır.
47. Eğitimde Oyunlaştırma (Gamification)
Öğrenme sürecini daha ilgi çekici ve motive edici hâle getirmek için oyun unsurlarının (puan, rozet, seviye, ödül) kullanılmasıdır.
48. Beyin Temelli Öğrenme
Öğrenmenin, beynin çalışma prensiplerine uygun şekilde tasarlandığı eğitim yaklaşımıdır. Duygusal bağ, tekrarlama, görsellik ve anlamlandırma gibi beyin temelli süreçlere dayanır.
49. Nöropedagoji
Sinirbilim bulgularını eğitimle birleştiren alan. Öğrencilerin öğrenme süreçlerinde beynin işleyişini anlamak, daha etkili öğretim yöntemleri geliştirmek için kullanılır.
50. Girişimcilik Eğitimi
Öğrencilere iş kurma, proje yönetimi, risk alma ve yenilikçilik becerilerini kazandırmayı amaçlayan eğitim yaklaşımıdır. Özellikle lise ve üniversite düzeyinde yaygındır.
51. Kariyer Planlama
Öğrencilerin meslek seçimleri ve kariyer hedefleri doğrultusunda yönlendirilmesi. Rehberlik hizmetleri ve mesleki danışmanlık bu süreci destekler.
52. Sosyal-Duygusal Öğrenme
Empati, öz-farkındalık, duygusal yönetim, problem çözme ve sağlıklı ilişkiler kurma gibi becerileri geliştirmeye yönelik eğitim yaklaşımıdır.
53. Çocuk Gelişimi
0-18 yaş arası bireylerin fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerini inceleyen bir alandır. Eğitim, çocuğun bu gelişim dönemlerine uygun planlanır.
54. Okul İklimi
Bir okulun genel atmosferi, öğrenci-öğretmen ilişkileri, güven duygusu, aidiyet ve disiplin anlayışıyla şekillenen sosyal ortamıdır. Pozitif iklim, başarıyı artırır.
55. Sınıf Yönetimi
Öğretmenin sınıfta öğrenme ortamını düzenlemesi, öğrencilerin disiplinini ve etkileşimini yönetmesi sürecidir. Etkili yönetim, öğrenmeyi kolaylaştırır.
56. Etkili İletişim
Öğretmen ve öğrenciler arasında karşılıklı saygıya dayalı, açık, empatik ve yapıcı iletişimdir. Eğitimde yanlış anlamaları azaltır, motivasyonu artırır.
57. Okul-Aile İş Birliği
Öğrencinin akademik ve sosyal gelişimi için okul ve veliler arasındaki düzenli iletişim ve iş birliği sürecidir.
58. Eğitimde Etik
Öğretmen, öğrenci ve eğitim kurumlarının uyması gereken ahlaki ilkeler ve davranış standartlarıdır. Adalet, saygı ve dürüstlük temelini oluşturur.
59. Değerler Eğitimi
Öğrencilere evrensel ve toplumsal değerleri (saygı, sorumluluk, adalet, dürüstlük vb.) kazandırmayı amaçlayan eğitim sürecidir.
60. Öğretim Materyali Tasarımı
Derslerde kullanılacak kitap, dijital içerik, görsel materyal veya deney setlerinin öğrencinin yaşına, seviyesine ve öğrenme hedeflerine uygun şekilde hazırlanmasıdır.
61. Kritik Pedagojik Yaklaşım
Paulo Freire’nin fikirlerinden ilham alan bu yaklaşım, eğitimin yalnızca bilgi aktarmak değil, toplumsal adaleti sağlamak ve bireyi eleştirel düşünmeye teşvik etmek için bir araç olduğunu savunur. Öğrenci pasif değil, sorgulayan bir birey olarak görülür.
62. Eğitim Politikaları
Bir ülkenin eğitim sistemini şekillendiren kanun, yönetmelik, plan ve stratejilerin bütünüdür. Müfredat yapısı, öğretmen atamaları, okul finansmanı gibi konuları kapsar.
63. Öğretmen Yetiştirme
Eğitim fakülteleri, staj programları ve hizmet içi eğitimlerle öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri ve etik değerlerle donatılması sürecidir.
64. Eğitim Tarihi
İlk çağlardan günümüze kadar eğitim sistemlerinin, düşünürlerinin ve yöntemlerinin gelişimini inceleyen alandır. Modern eğitim yaklaşımlarını anlamak için temel oluşturur.
65. Alternatif Eğitim Modelleri
Geleneksel okul sisteminden farklı, öğrenci merkezli ve esnek yaklaşımlar sunan modellerdir. Waldorf, Montessori, ev okulu (homeschooling) gibi örnekleri bulunur.
66. Açık Öğretim
Yaş, zaman ve mekân sınırlaması olmaksızın, genellikle uzaktan veya çevrimiçi olarak sürdürülen eğitim modelidir. Öğrencilere kendi hızlarında öğrenme fırsatı sunar.
67. Eğitimde Ölçüt Geçerliği
Bir ölçme aracının, ölçmek istediği özelliği ne kadar doğru ölçtüğünü belirleyen geçerlilik türüdür. Eğitimde sınavların güvenilirliği için kritik bir ölçüttür.
68. Yaratıcı Drama
Öğrencilerin rol oynama, doğaçlama ve hikâye canlandırma yoluyla öğrenmelerini sağlayan yöntemdir. Hem ifade becerilerini hem de grup çalışması yeteneklerini geliştirir.
69. İş Birlikli Öğrenme
Öğrencilerin küçük gruplar hâlinde ortak hedeflere ulaşmak için çalıştığı, dayanışma ve iletişim becerilerini geliştiren öğrenme yaklaşımıdır.
70. Öğrenci Merkezli Eğitim
Öğretmenin anlatıcı değil rehber olduğu, öğrencinin aktif katılım gösterdiği, ilgi ve ihtiyaçlarının ön planda olduğu bir öğretim anlayışıdır.
71. Öğrenme Güçlüğü
Öğrencinin normal zekâya sahip olmasına rağmen okuma, yazma, matematik veya dikkat gibi alanlarda zorluk yaşaması durumudur. Disleksi ve diskalkuli örneklerindendir.
72. Disleksi
Öğrencinin harf ve sesleri algılama, okuma ve yazma sürecinde zorlanmasına yol açan özel öğrenme güçlüğüdür. Doğru destek ve yöntemlerle aşılabilir.
73. Zekâ Kuramları (Gardner vb.)
Howard Gardner’ın Çoklu Zekâ Kuramı, bireylerin sadece mantıksal zekâ değil; müziksel, bedensel, görsel, sosyal gibi farklı alanlarda da güçlü yönleri olduğunu vurgular.
74. Çocuk Hakları ve Eğitim
Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’ne dayalı olarak, her çocuğun eğitim alma, ayrımcılığa uğramama, güvenli ortamda öğrenme hakkını ifade eder.
75. Okuma-Yazma Stratejileri
Öğrencilerin anlama, hız ve kelime dağarcığı becerilerini geliştirmek için kullanılan tekniklerdir. Ses temelli yöntemler, tahmin etme ve özet çıkarma stratejileri örnek verilebilir.
76. Okul Öncesi Eğitim
0-6 yaş arası çocukların bilişsel, sosyal ve motor gelişimlerini destekleyen eğitim sürecidir. Hayat boyu öğrenmenin temeli olarak görülür.
77. Akademik Rehberlik
Öğrencilerin ders başarısını artırmaya, öğrenme tekniklerini geliştirmeye ve sınavlara hazırlanmasına yönelik rehberlik faaliyetleridir.
78. Psikososyal Destek
Öğrencilerin travma, kaygı, stres veya uyum sorunları karşısında desteklenmesi sürecidir. Rehber öğretmenler, psikologlar ve sosyal hizmet uzmanları tarafından sağlanır.
79. Eğitim Ekonomisi
Eğitim yatırımlarının topluma ve bireye olan etkilerini, maliyet-fayda ilişkisini inceleyen ekonomi dalıdır. Eğitim politikalarının planlanmasında kullanılır.
80. Eğitim Araştırma Yöntemleri
Eğitim alanında bilgi üretmek için kullanılan bilimsel yöntemlerdir. Nicel (anket, deney) ve nitel (görüşme, gözlem) yöntemler temel grupları oluşturur.
81. Eğitim İnovasyonu
Yeni fikir, teknoloji veya yöntemlerle eğitim sürecini daha verimli ve etkili hâle getiren yenilikçi yaklaşımlardır.
82. Dijital Öğrenme Platformları
Öğrencilere ders içerikleri, sınavlar, canlı dersler ve etkileşimli materyaller sunan çevrimiçi sistemlerdir. Örnek: Google Classroom, Moodle.
83. Mobil Öğrenme
Telefon ve tablet gibi mobil cihazlar üzerinden her zaman, her yerde öğrenme imkânı sunan yöntemdir. Mikro öğrenme ile sıklıkla birleştirilir.
84. E-Öğrenme Araçları
Canlı ders yazılımları, interaktif videolar, test uygulamaları ve öğrenme yönetim sistemlerini kapsayan dijital araçlar bütünüdür.
85. Eğitimde Yapay Zekâ
Öğrenci verilerini analiz ederek kişiselleştirilmiş içerik sunan, öğretmenlere değerlendirme ve içerik planlama desteği sağlayan teknolojilerdir.
86. Metaverse ve Eğitim
Sanal ve artırılmış gerçeklik ortamlarının birleşimiyle oluşturulan üç boyutlu eğitim dünyalarıdır. Öğrencilere etkileşimli ve deneyimsel öğrenme imkânı sunar.
87. Öğretmen Yeterlilikleri
Bir öğretmenin mesleğini etkili şekilde icra edebilmesi için sahip olması gereken bilgi, beceri, tutum ve etik standartların tümüdür.
88. Okul Yönetim Sistemi (OYS)
Okulların öğrenci, ders, sınav ve idari süreçlerini dijital ortamda yönetmesini sağlayan yazılım ve platformlardır.
89. Eğitim Liderliği
Okul yöneticilerinin veya öğretmenlerin, eğitim kurumlarını vizyoner, yenilikçi ve etkili şekilde yönetmesini sağlayan liderlik becerileridir.
90. Kapsayıcı Eğitim
Engelli, göçmen, farklı sosyoekonomik gruplardan gelen tüm çocukların eşit ve kaliteli eğitim almasını sağlayan yaklaşım.
91. Sosyal Medya ve Eğitim
Öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyal medya platformlarını (YouTube, Instagram, TikTok) eğitim amacıyla kullanmasını ifade eder.
92. Okul Başarısını Etkileyen Faktörler
Aile desteği, öğretmen nitelikleri, okul ortamı, öğrencinin motivasyonu ve toplumsal koşullar bu faktörler arasında yer alır.
93. Öğrenci Davranış Yönetimi
Olumlu davranışları teşvik eden, problemli davranışları ise destekleyici yollarla iyileştirmeyi amaçlayan sınıf yönetimi stratejileridir.
94. Akademik Danışmanlık
Öğrencilerin ders seçimleri, kariyer hedefleri ve akademik planları hakkında rehberlik sağlayan danışmanlık türüdür.
95. Eğitsel Ölçme Araçları
Testler, anketler, performans görevleri ve gözlem formları gibi öğrenci başarısını veya gelişimini ölçen araçlardır.
96. Bireysel Farklılıklar
Öğrencilerin öğrenme hızı, ilgi alanları, yetenek ve karakter farklılıklarını ifade eder. Eğitim bu farklılıklara göre uyarlanmalıdır.
97. Sanal Sınıf Yönetimi
Çevrimiçi derslerde öğrencilerin etkileşimini, katılımını ve disiplinini sağlamak için kullanılan yöntemlerdir.
98. Eğitimde Sürdürülebilirlik
Eğitim kurumlarının çevreye duyarlı, toplumsal sorumluluk bilinci yüksek bireyler yetiştirmeye yönelik politikalarıdır.
99. Mesleki Yönlendirme
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun meslekleri keşfetmesi ve bu alanlarda gelişmesi için yapılan rehberlik sürecidir.
100. Öğrenci Odaklı Motivasyon Stratejileri
Ödüllendirme, geri bildirim, ilgi alanlarına uygun içerik, öğrenci katılımını teşvik eden etkinlikler gibi motivasyonu artırıcı yöntemlerin bütünüdür.